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东北鸟瞰图
主入口鸟瞰图
江景透视图
江边公路透视图
校园广场透视图
教学楼透视图

富有远见的校园规划，完善的建筑设计、优美的校园环境，是一个学校可以健康、科学发展的首要条件。校园的不同规划形态体现着对不同的教育思路、教育方法的追求和探索。

本设计以塑造“以人为本”的多重交往空间、充分利用现状地势的优越性、营造个性化的学校环境氛围、创造园林化的教育与生活空间为特点，力图通过广州市第一中学这所学校来体现我们对现代中学教育改革模式的关注和探索，并在国家和政府致力于中学教育改革的形势中贡献出我们的力量。

一、生态化校园
以生态环保意识为指导，人与自然共存。
充分利用白沙河景观，营造高雅、有文化氛围、有活力的校园环境，并在单体中尽可能满足节能通风和环保的要求。

二、现代化校园
把握中学教育发展趋势、顺应教育内涵，由传统的老师对学生的单向灌输到以学生为主体、以人的发展和素质培养为中心的开放式教育转化。规划营造多层次交流空间，通过课堂内外交流环境的潜化，促使学生全面素质的提高。

三、信息化校园
以信息时代牲为指导，总体而已采用有利于学科交通叉，资源共享的模式系统化而已，发送传统而已，以整体集中，个体独立的方式既满足学科交叉，高效便捷的要求，又满足各局部功能相对独立的要求。
鸟瞰图


四、地域化校园
综合广州荔湾区地域文化特色，在校园建设中体现广州市第一中所能独具的风貌，在传统空间形态的同时，以新材料和新技术来表达新与旧的有机融合。
五、人本化校园
由于校园用地及服务人数超出一般尺度。本设计充分考虑国情和实际需求，体现“以学生为主体”的原则，适应学校开放的要求，在功能而已上尽可能地利用学校的优势，充分开放开发，辐射周边地区，发挥学校力量优势，服务社会经济发展。
六、园林化校园
以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计为目标，在外部空间的设计中，从整个校园生态环境到单体建筑内部，营造多层次的园林空间，立足于提高修养，陶冶情操，起到“环境育人”的作用。
江景透视图
校内透视图

　　(1)校园总体布局考虑:基地东面是40M的城市主干道，往来的车流噪声对基地东边干扰极大，这是最不利的因素；而基地西边有珠江的支流白沙河流淌而过，这就要求规划上既要考虑景观的利用也要注重与沿江景观相协调；南面为全区的商务活动中心广场，十分开阔。充分考虑了各种有利和不利因素，把运动场布置在东边,使教学区在远离噪音干扰的西边，又正好利用了西边良好的景观；南面是20M的去路，车流不大，而且面对着开阔的商务广场，可作为学校的主入口；北面是居住区，把生活休闲区布置在北边，生活用品运输较方便。

　　(2)以入口广场为中心，动静分隔，疏密有致，高低错落又相互渗透，规划校园由临江一侧的圆弧与贯穿南北的线性空间组成中心活动广场，综合教学区，体育休闲区，生活服务区。在南面城市道路上设立校园主入口，通过宽阔的绿化广场和景观大道来渲染校园气氛。中心广场西侧是教学楼和艺术楼，东面则是实验楼和行政办公楼、图书馆。两大建筑群体与中心广场形成了校园公共综合区。互相之间以长廊连接，加强校区的整体感和交流。
(3)以结构的路线界定功能区域，实现功能合理分区。教学区和体育休闲区由一条7米宽路分隔，使得静态的教学区与动态的辅助区各有不同的场所气氛。

　　(4)教学主轴的空间乐章: 从主入口广场开始，一个高耸入云的钟楼主宰的大广场为前奏，这是第一个场所空间。教学楼沿线性广场规整的布置、绿化带为铺垫，到了行政办公楼、图书馆广场成为第一个空间高潮，而空间透过两旁通敞的连廊进入教学区内院，形成流动敞开的空间。进入生活服务区则是半岛、小桥、湖光、山水相渗的空间构成了乐章的另一种旋律。带有一种书院式的恬静。透过剖开的建筑有如幻、如画的白沙河湖畔，构成乐章的尾声。
总平面图
主入口透视图
四 单体设计说明：
（1）校区内建筑的兴建有平面形态，建筑风格和外观尺度等方面要协调好与周围建筑的关系。单体建筑强调现代感，无论外形轮廓和细部处理都对环境有所响应，强调了视觉的延续感，在主面处理上，彩用白灰色面砖为主调，加以砖红、灰兰面砖对比，力图创造现代文化气息和韵味。
江景透视图
五 单体连接（交通分析）

建筑空间构成关系图
道路交通系统规划图