总设计说明：

　　从埃舍尔的抽象画“上升或下降”中得到灵感，把一种对事物真实性的思考作为校园文化的基础，培养学生多在学习生活中关注哲学问题
　　而不是盲目地去接受知识。两个建筑体块分别是“持续的上升”和“上升与回归”，通过这种强烈的对比引发使用者的疑问，从而达到重新责问自己的动力。