一、教学目标：
《建筑设计——校园建筑部分》课程是建筑学专业的主干课，学生通过建筑设计——校园建筑部分学习，掌握其建筑设计方法并学会运用相关知识、法规进行建筑创作，建立正确的建筑设计思维、方法及表达方式。让学生更加生动、形象地学习和理解建筑设计，特别是校园建筑的基本概念和基本设计原理 ,以及设计规范的具体使用。
二、教学模式：
在学习现代校园建筑设计原理时，采用现代与传统教学手段结合教学，同时教师在多媒体网络课室应用网络资源辅助教学，进行课堂情景讲授式教学，可以让学生更加生动、形象地学习和理解建筑设计的基本概念和基本原理，以及建筑设计规范的具体运用。
校园建筑设计原理授课结束后，进入第二课堂——带学生到已竣工的校园建筑进行参观实地情景教学，理论与实践的互动，教师与学生的互动成为了关键。参观地点的选择视时间和经费灵活考虑，佛山、顺德、南海、中山、珠海都有很多近年新建的校园建筑，广州市的广州市第二中学科学城新校区、广州市一中新校区、广东实验中学芳村校区和整个大学城都是新建的校园建筑，都是我们参观实地教学的很好的选择，当然最经济、最方便的是本校校园。在实地参观讲课中，学生直接提出问题，教师现场解答，更加直观理解建筑设计规范的具体运用以及建筑空间的组织，学生切身体会到本学科在实际工程的应用以及对社会产生的社会效益，通过建筑实例分析和感受,缩短学生的建筑设计与实际方案的差距。（附有录像）
三、教学方法：
教师在多媒体网络课室，利用学习网站（http://metc.gdut.edu.cn/jzsj以及信息量大、内容丰富、画面生动的电子教材和多媒体演示系统，还有结合校园建筑工程实例进行课堂情境讲授式教学。
四、教学要求：
把握校园建筑形态设计原理，掌握校园建筑设计基本知识，熟悉建筑设计过程及步骤，熟练掌握建筑表达手段，初步了解当代建筑设计观念及思潮。熟悉中小学建筑设计规范的具体使用。熟悉建筑类型的功能特征，强化建筑空间的组织能力，提高建筑综合造性能力，建立建筑设计的环境观念，确立正确合理的设计理念。
1.学生通过教师基于课堂情境的授课，学习和理解校园建筑设计的基本概念和基本原理。通过建筑设计——校园建筑部分学习，掌握其建筑设计方法并学会运用相关知识、法规进行建筑创作，建立正确的建筑设计思维、方法及表达方式。
2.结合设计方案、工程实例参观讲课分析，并能更加直观理解建筑设计规范的具体运用，通过建筑实例分析和感受，缩短学生的建筑设计与实际方案的差距，从而形成自己的设计思路和风格。
五、课程设计进度：
第1周 原理讲授 收集资料参观调研
第2～6周绘制草图（2～3周一草，4～5周二草，6周绘制正草）
第7～8周绘制方案图交图
⑴ 在校园建筑设计原理学习部分采用基于课堂情境的讲授型教学模式
⑵ 在训练学生的设计能力部分采用任务驱动的自主学习模式
采用任务驱动的方法，利用学习网站（http://jpkc.gdut.edu.cn/151/xyjz ），和网上有关的资源和大量的校园规划与建筑设计项目的方案资料和图片，向学生提出具体的任务和要求：班中学建筑设计，学生在任务的驱动下通过分析案例，进行学习并提交设计作品。利用Blackboard教学平台（http://202.205.1.187/ ）开设讨论板，学生进行自我评价与相互评价，实现交流与共享；教师评述学生的设计方案，进行总结。
六.学生作品评价标准：
二年级建筑学室内、城规建筑设计学生作业评价表
学生班级 |
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班级 |
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学号 |
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题目 |
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图纸数量 |
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编号 |
项目 |
单项分值 |
得分 |
1 |
功能布局，空间组织 |
20 |
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2 |
图面表达 |
20 |
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3 |
结合周边环境情况 |
10 |
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4 |
外部空间环境设计 |
10 |
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5 |
造型设计及立面处理 |
10 |
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6 |
结构合理性 |
10 |
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7 |
方案特色，创新能力 |
10 |
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8 |
草图设计及纪律情况 |
10 |
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9 |
总评 |
100 |
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